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  • Hauchlaut H

    Phonetik: Ihre Lernenden haben Schwierigkeiten mit dem „Hauchlaut H“? Manche sprechen das H am Wortanfang überhaupt nicht: „Isch abe eute Unger.“; andere sprechen es sehr hart aus: „Ich chabe cheute Chunger.“

    Dabei gibt es einige Übungstricks zur Verbesserung der Artikulation:
    - Lachen: „Hihihi, hahaha, hohoho!“
    - Gestik: Kalte Hände simulieren und hineinhauchen
    - Hilfsmittel Spiegel: Ein behauchter Spiegel beschlägt

    Zungenbrecher für Fortgeschrittene:
    - Hinter Hansens Hühnerhaus hab ich hundert Hasen husten hören.
    - Hans hackt Holz hinterm Hirtenhaus.

    Textsorte Gebrauchsanweisung: Einen Zeitungshut falten
    Setzen Sie Ihren selbstgebastelten Hut auf und üben Sie den Hauchlaut H mit einem Bewegungslied.

    Mein Hut, der hat drei Ecken: Liedtext, Melodie mit Gitarrengriffen und Spielanweisung

  • Was ist geblieben?

    Sehverstehen: Was ist zwischen 1995 und 2015 passiert?



    Gesprächsanlass:
    Was ist geblieben von den Idealen des Hauptdarstellers? Sind sie noch die, die sie früher mal waren?

  • Lieder von früher

    Nenas neuer Song hat eine eingängige Melodie und einen Text, der bereits für Anfänger geeignet ist.

    1. Sätze pflücken: Textabschnitte oder einzelne Sätzen vergrößern und auf einem Tisch auslegen, um den die Arbeitsgruppe während des Hörens geht/ tanzt und beim Wiedererkennen Papierstreifen vom Tisch pflücken darf

    Lieder von früher

    2. Textrekonstruktion: Gepflückte Sätze in eine mögliche Reihenfolge bringen

    3. Lösungskontrolle: Erneutes Hören

  • Rollendes "R" oder stummes "R"?

    Im Deutschen werden ein konsonantisches und ein vokalisiertes "R" verwendet. Stehen Ihre Lerner auch vor der Frage, wann welches "R" zum Einsatz kommt? Hier ein paar Regeln:
    - Das R wird rollend gesprochen, wenn es am Wortanfang (rot) oder wenn es nach Konsonanten steht (grün, braun, Matrose)
    - Das R wird stumm, wenn es nach langen Vokalen (Farbe, schwarz) oder wenn es am Wortende als –er steht (Kleider, Jäger)

    A1-Übung: Lerner markieren im folgenden Liedtext, wo man ein rollendes R und wo man ein vokalisiertes R hört

    Grün, grün, grün sind alle meine Kleider
    - Grün, grün, grün sind alle meine Kleider, grün, grün, grün ist alles, was ich hab'.
    Darum lieb' ich alles, was so grün ist, weil mein Schatz ein Jäger ist.
    - Rot, rot, rot sind alle meine Kleider, rot, rot, rot ist alles, was ich hab'.
    Darum lieb' ich alles, was so rot ist, weil mein Schatz ein Reiter ist.
    - Blau, blau, blau sind alle meine Kleider, blau, blau, blau ist alles, was ich hab'.
    Darum lieb' ich alles was, so blau ist, weil mein Schatz ein Matrose ist.
    - Schwarz, schwarz, schwarz sind alle meine Kleider, schwarz, schwarz, schwarz ist alles, was ich hab'.
    Darum lieb' ich alles, was so schwarz ist, weil mein Schatz ein Schornsteinfeger ist.
    - Weiß, weiß, weiß sind alle meine Kleider, weiß, weiß, weiß ist alles, was ich hab'.
    Darum lieb' ich alles, was so weiß ist, weil mein Schatz ein Müller ist.
    - Bunt, bunt, bunt sind alle meine Kleider, bunt, bunt, bunt ist alles, was ich hab'.
    Darum lieb' ich alles, was so bunt ist, weil mein Schatz ein Maler ist.


    Karaoke-Version zum Mitsingen:
    Singen bringt großen Gewinn für die Aussprache, denn Melodie und Rhythmus prägen sich gut ein und falsche Pausierung ist unmöglich.

    - A2-Übung: Ihre Lerner kombinieren Farben mit weiteren R-Wörtern: z.B. die braune Tür, das schwarze Pferd, der rote Roller, der rosa Rock, die grünen Turnschuhe, die graue Brille, die dunkelrote Kirsche, …

    Video-Turorials zum
    - konsonantischen R
    - vokalisierten R

    Übungen zur Veriefung: R-Simsalabim

  • Das ist keine Religion, sondern Liebe

    "Sondern" ist eine nebenordnende Konjunktion. Hier ein paar Regeln zum Gebrauch:

    - Die Konjunktion sondern verbindet zwei Hauptsätze miteinander, ohne die normale Wortfolge von Subjekt und Verb im zweiten Hauptsatz zu verändern: "Es ist nicht kalt, sondern (es ist) warm."
    - Sondern steht immer im zweiten Satzteil. Eine Umstellung ist nicht möglich.
    - Vor der Konjunktion sondern steht immer ein Komma.
    - Sondern wird verwendet, um den Inhalt des ersten Satzes zu kontrastieren: "Ich möchte kein Fleisch, sondern Gemüse!"
    - Im vorausgehenden Satzteil steht immer eine Verneinung: "Ich werde nicht mit dem Auto fahren, sondern mit dem Fahrrad."; "Das ist kein Hund, sondern eine Katze."

    Aktuell in deutschen Kinos:

    Im Soundtrack zum Film Traumfrauen singt Joy Denalane: "Das ist keine Religion, sondern Liebe!"

    Reihenübungen zur Automatisierung der Konjunktion "sondern"
    - Nominativ: Das ist kein Radiergummi, sondern ein Lineal. Das sind keine Hefte, sondern Bücher. Das ist keine …
    - Akkusativ: Ich möchte keinen Saft, sondern ein Bier. Und Sie?
    - Modalverb: Ich will nicht lesen, sondern sprechen. Und du?
    - Futur: Am Wochenende werde ich nicht arbeiten, sondern tanzen gehen. Und du?

    Übung zur mehrteilige Konjunktion "Nicht nur …, sondern auch …": Komplimente machen mit dem Ball
    "Leah, du bist nicht nur klug, sondern auch hübsch!"
    "Lukas, du bist nicht nur witzig, sondern auch sportlich!"…

  • Ballast

    Die Figur des Clowns lässt andere staunen. Seine Aktionen sind maßlos übertrieben. Gestik, Mimik und Körperhaltung sind reduziert. Seine ganze Erscheinung kündigt ein Scheitern an. Der gute Wille ist da, doch ständig geht etwas schief und hält ihn davon ab, sein Ziel zu erreichen.

    In Buddy Buxbaums neuem Song "Ballast" wird Peter mit einem Klavier durch die Gegend geschickt:

    (A1) Sehverstehen: Lerner ordnen Handlungsabschnitte in eine Reihenfolge, z.B.:
    - Peter spielt in einem Einkaufszentrum
    - Peter holt sein Klavier aus der Garage
    - Er schiebt sein Klavier durch eine Fußgängerzone
    - Eine Frau gibt ihm einen Becher Kaffee.
    - Peter kauft Käse.
    - Ein Boot transportiert Peter und das Klavier.
    - Peter steht im Regen.
    - Das Klavier fährt die Rolltreppe runter.
    - Geschafft: Peter stellt einen Clown aufs Klavier.

    (B1) Hörverstehen:
    Welche Missgeschicke passieren Peter?
    Bus verpasst, Regen, Nudeltopf, Schlüssel verloren, Boiler kaputt, …

    Lerner schreiben ein Elfchen: Ein Elfchen ist ein kurzes Gedicht, bestehend aus 11 Wörtern in festgelegter Reihenfolge (Zeile 1: 1 Wort, Zeile 2: 2 Wörter, Zeile 3: 3 Wörter, Zeile 4: 4 Wörter, Zeile 4: 1 Wort). Elfchen eignen sich ab A1, denn man kommt mit wenig Wortschatz aus und es gibt keine komplizierten grammatischen Strukturen.

    elfchen2elfchen3elfchen4elfchen1

  • Üüüüüübung macht den Meister!

    Klangbilder werden während der kindlichen Sprachentwicklung erworben und sind prägend. Beim Fremdsprachenlernen können sie den Zugang zu fremdsprachigen Hörmustern versperren und wirken wie ein Filter: Nur gewohnte muttersprachliche Klänge werden durchgelassen. Lerner, die den Laut „Ü“ [y:] nicht aus dem Inventar der Muttersprache kennen, haben Schwierigkeiten damit, ihn richtig zu identifizieren und zu artikulieren. Die Fähigkeit, Laute beim Hören zu unterscheiden, führt nicht automatisch zum richtigen Aussprechen, ist aber wichtige Voraussetzung dafür. Wichtig sind kontrollierbare Höraufgaben, die den Lerner zur Unterscheidung zwischen den Minimalpaaren U und Ü zwingen, z.B. Ankreuz- oder Zuordnungsübungen, möglich sind auch Bewegungsspiele.

    Hüpfdiktat zur Kontrastierung
    - Mit beiden Beinen einen Schritt nach vorn hüpfen: Lerner identifiziert U
    - Mit beiden Beinen einen Schritt zurück hüpfen: Lerner identifiziert Ü
    Lehrer diktiert z.B. Mutter, Mütter, Hüte, Hut, Hütte, Bruder, Brüder, drücken, drucken, Kuh, Kühe, Mühe, Muh, … und merkt am Hüpf-Ergebnis sofort, ob ein Lerner den Unterschied hört.

    So wird das Ü gebildet:



    Aussprachetipp:
    Sprechen Sie zuerst ein „I“ und machen Sie dann die Lippen spitz und rund. Das „Ü“ lässt sich gut entwickeln, wenn man es eng zwischen I und U stellt und dann aus dem I heraus in Richtung U zieht:
    mi mi mü Müsli
    li li lü Lüge
    si si sü süß

    Probieren Sie es aus mit 5-10 Wörtern, die Sie im Video gesammelt haben:
    Ib Ib Üb Übung
    wi wi wü wünschen
    Ti Ti Tü Tür
    fi fi fü fünf

    Singen: Mit dem Lied von den „Drei Chinesen ohne Kontrabass“ kann man die Aussprache der Vokale trainieren. Lassen Sie Ihre Lerner eine eigene Strophe mit dem Umlaut Ü schreiben und singen.

    Lautes Sprechen: Lerner lesen Witze vor
    Ein Breitmaulfrosch geht zum Arzt und fragt: "Lieber Aaaarzt, wie kann ich mein Maaul kleiner maachen?" Der Arzt antwortet: "Sie müssen eine Woche lang jeden Tag mehrmals das Wort "Konfitüre" sagen."
    Nach einer Woche kommt der Breitmaulfrosch traurig zum Arzt zurück. Sein Maul ist noch größer geworden. Der Arzt fragt: "Aber Herr Frosch, was haben Sie denn gemacht?" "Wie Sie es mir gesagt haben, Herr Doktor, ich habe täglich mehrmals "Maaaarmelade" gesagt!"

    Festigung durch Variation: Eine eigene Variante schreiben und erzählen. Statt 'Konfitüre' und 'Marmelade' werden jetzt die Begriffe 'Gemüse' und 'Salat' verwendet.

  • Verliebt in der falsches Mädchen

    Der Brasilianer Marcelo Araujo Alvez trat als Kandidat in der Castingshow Deutschland sucht den Superstar auf und präsentierte dort seine Eigenkomposition „Verliebt in der falsches Mädchen“. Kultiger Ohrwurm oder Grammatik-Verbrechen? Marcelo ist jedenfalls momentan ziemlich beliebt in Deutschland: Sein Song bekam auf Youtube bereits mehr als 4 Mio. Klicks.

    Lesetext: Infos zum Überraschungshit

    Fehlerversteigerung für Lerner ab B2: Teilen Sie einzelne Sätze des Songs aus. Arbeitsgruppen versuchen, gemeinsam zu korrigieren, z.B.:

    - Jede Tag i sag hallo, na, wie geht‘s und tschus.
    - Wann ich tief in ihre Auge guck, ich fühl mich andre Welt.
    - Ich geh zur Schul, ich denk an sie. Ich geh Arbeit, ich denk an sie.
    - O mein Gott, ist das so schlimm, weil jede Zeit ich denk an sie?

    Abgesehen von Rechtschreibung und Grammatik kämpft Marcelo auch mit Phonetik: Gekonnt reimt er suß auf Tschuss oder Gefuhl auf cool. Er ist ganz verruckt nach einem Mädchen und wäre glucklich, wenn er sie kussen könnte. Kann man es ihm verübeln? Wenn Umlaute nicht zum Lautinventar der Muttersprache gehören, beinhaltet die Aussprache von "Ü" für unsere Lerner eine große Herausforderung.

  • Das Lied vom Henkersbaum

    In "Tribute von Panem" spielt das eingängige Lied vom Henkersbaum eine wichtige Rolle, da es zum Symbol für den Aufstand wird. Die deutsche Version wurde eingesungen von Synchronsprecherin Maria Koschny:

    Mehrsprachigkeitsdidaktik: Lehrer meiden im Unterricht den direkten Sprachvergleich, weil sie die Gefahr von Interferenzen fürchten. Die meisten unserer Lerner haben jedoch Englisch vor Deutsch gelernt. Die enge Verwandtschaft zwischen der deutschen und englischen Sprache kann im Unterricht genutzt werden, denn es gibt viele Ähnlichkeiten in den Strukturen und im Wortschatz. Liest man Texte parallel auf Deutsch und Englisch, kann dies die Verstehensleistung unterstützen. Sprachen stehen nicht isoliert nebeneinander, sondern befinden sich im dynamischen Kontakt.
    Ausprobieren kann man dies mit Liedern, die es in mehreren Sprachversionen gibt und die durch ihre aktuelle Popularität dazu dienen, Motivation zu wecken. Inhalte werden leichter erschlossen, wenn neues Wissen mit bereits vorhandenem Wissen in Verbindung gesetzt wird. Dieses Verfahren kann dazu führen, dass Texte, die vom Niveau her zu hoch für unsere Lerner sind, trotzdem selektiv verstanden werden.

    Sprachvergleich ab Niveau B1: Lassen Sie Lerner die deutsche und englische Version lesen, vorlesen und miteinander vergleichen. Sie können auch die französische oder spanische oder eine andere Sprachversion dazu nehmen. Dabei soll es nicht um eine Wort-für Wort-Übersetzung gehen, sondern um das selektive Verstehen von Inhalten.

  • Stille Post

    Phonetik ab A1: Beim „Stille-Post“-Spiel wird eine Nachricht flüsternd in einer Reihe von mindestens 5 Teilnehmern weitergegeben. Zum Schluss werden Ausgangssatz und Endprodukt miteinander verglichen. Diese Übung schult das genaue Hinhören und verbessert die Deutlichkeit der Aussprache. Probieren Sie es aus mit 2-3 Sätzen aus der aktuellen Unterrichtslektion.

    Bewegungs-Stille-Post: Im Musikvideo "Was wir tun werden" veranstaltet Marcus Wiebusch ein "Stille-Post"-Tanzen. Ein Tänzer schaut sich kurz den Clip seines Vorgängers an und tanzt nach.

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